Ø  Las mejoras generadas a partir de  la pasada acreditación: los ajustes en la presencialidad a favor de un incremento de horas de trabajo académico asistido y trabajo independiente. El fortalecimiento de la investigación en el currículo a partir de la práctica pedagógica investigativa interdisciplinaria. El PEP articulado al PEI a partir de un Modelo de Ciencia Aplicada, orientado desde la perspectiva de la Educación Crítica, organizado por Núcleos Problémicos. El proceso logrado mediante la activa participación de sus estamentos, estableciendo correspondencia entre el  perfil profesional,  laboral y ocupacional, que demanda el sector educativo. La integralidad del currículo como eje orientador del programa a partir de los cinco ambientes de formación: ciencias del lenguaje, literatura, investigación, comunicación, pedagogía y didáctica.

Ø  El cuerpo profesoral y su nivel formativo: el programa cuenta con 85 profesores que le prestan servicios así: 21 de planta, (11 doctores, 9 magísteres y 1 especialista); 31 de tiempo completo ocasional (2 doctores, 29 magísteres) y 33 catedráticos. Superando de esta manera los niveles de formación presentados en la primera acreditación 2007 (solo 1% tenía  título de doctor).

Ø  Los grupos de investigación que apoyan el programa categorizados por Colciencias de la siguiente manera: (1) en “A”, Estilos Cognitivos, (2) en “C”, Pedagogía, Lenguaje y Comunicación y Educación y complejidad, (2) en “D”, Hipermedia, Evaluación y Aprendizaje en Inglés y Enseñanza del Lenguaje; los cuales generan una significativa producción  académica e investigativa que enriquecen el fondo bibliográfico tanto para la promoción interna como externa: 50 libros y textos, 54 artículos publicados en medios indexados, 16 materiales didácticos y 11 software educativos.

Ø  El riguroso proceso selectivo diferenciado el cual involucra una serie de requerimientos, tales como: Prueba de Potencialidad Pedagógica, Prueba específica, entrevista, además, de los requerimientos institucionales como los resultados de la Prueba Saber 11. Todos estos procedimientos con sus respectivas ponderaciones.

Ø  La proyección social del programa generada a partir del Centro de Lenguas, ofertando cursos  en inglés, alemán, portugués y español, tanto para nativos como para extranjeros. De igual manera, se proyecta a partir de su participación en el Programa Nacional de Bilingüismo en Soacha, las prácticas especiales a la comunidad sikwani en Puerto Gaitán, el proyecto de investigación para el programa presidencial para la atención a pueblos indígenas.

Ø  La participación en comunidades de pares y redes internacionales a partir de los convenios Institucionales (51) en Europa, América Latina y América del Norte: 34 profesores en eventos internacionales 16 profesores visitantes de 7 países extranjeros, entre los años 2006 y 2012.

Ø  La participación en redes tales como EnRedELE y SICELE.

Ø  El Laboratorio de Idiomas y la Biblioteca de Literatura Inglesa EL SAUDEL, dotada con  recursos bibliográficos específicos para las necesidades del programa. De igual manera, se cuenta con la Sala de Autoaprendizaje, con la dotación tecnológica correspondiente. 

Ø  Los programas de Bienestar Universitario dirigidos a los estudiantes, tales como: becas, monitorias, incentivos a la actividad investigativa, cultural, artística y deportiva, divulgación de los mejores trabajos académicos, matrículas de honor, grado de honor, pasantías académicas extranjeras, entre otros.

Ø  Los egresados del programa tienen un amplio reconocimiento entre los empleadores, estos se desempeñan en los diferentes niveles del sistema educativo tanto público como privado. Los proyectos de investigación que desarrollan tienen impacto regional, enfatizándose en el proceso la importancia de la investigación en su formación profesional, cumpliéndose el lema de ser reconocida la UPN como “Formadora de Formadores”.