Ø  La alta correspondencia del programa y su articulación con PEP con el PEI, logrando así  el desarrollo de sus funciones sustantivas, apoyadas en los principios de formación integral y flexibilidad curricular; la formación para la investigación y la investigación formativa, son ejes transversales a partir de la articulación a los grupos de investigación, respondiendo a necesidades locales regionales, nacionales e internacionales.

Ø  La adecuada la planta de profesores, conformada por 34 de tiempo completo indefinido y 19 de tiempo ocasional y de cátedra; así mismo, la formación posgraduada de algunos de ellos (8 doctores y 34 magísteres).

Ø  La existencia de cuatro grupos de investigación escalafonado en B, C y dos en D, con una adecuada producción investigativa.

Ø  La existencia de la Revista Lenguaje, indexada en categoría B, con reconocimiento nacional e internacional.

Ø  El fortalecimiento de los recursos tecnológicos, físicos y materiales de apoyo para el desarrollo de las funciones sustantivas del programa y el incentivo a los docentes para la elaboración y promoción de materiales en e-learning.

Ø  El reconocimiento de los egresados por parte de los empleadores por su nivel de formación y competencias en los campos del programa, tanto en el orden nacional como internacional.

Ø  La activa participación de los estudiantes y egresados  en el programa Nacional de Bilingüismo y en otros programas de proyección social.

Ø  El amplio portafolio de servicios de bienestar para controlar el problema de la deserción estudiantil.

Ø  El fortalecimiento de la internacionalización a partir del sistema de becas, pasantías, participación en eventos científicos tanto de estudiantes como de docentes, amplia movilidad de profesores y estudiantes en doble vía en el marco de los convenios vigentes que tiene el programa.

Ø  La modernización de los procesos administrativos a partir de un robusto sistema integrado de gestión de alta calidad para los diferentes procesos del programa.