Ø  Los principios misionales y la articulación del PEP con el PEI, evidencian la solidez histórica, los fundamentos epistémicos y pedagógicos del Programa y su concreción en el currículo para la formación integral del estudiante.

Ø  La reflexión seria y madura de la comunidad académica del Programa sobre los resultados de la autoevaluación y la determinación por posicionar las fortalezas y superar las debilidades.

Ø  La existencia de un planta de profesores  adscritos al Programa, compuesta por 32 de tiempo completo, 4 investigadores de tiempo completo,3 de medio tiempo y 24 catedráticos. De estos profesores, 3 son doctores, 49 magísteres, 5 especialistas y 6 doctorandos, quienes atienden a 534 estudiantes.

Ø  El Programa cuenta con 3 grupos de investigación categorizados por Colciencias, así: 1 en C, IDEUL y 2 en D, Investigación, Aprendizaje y comunicación y DIDAKTIKOS, con sus respectivos semilleros de investigación. Sus publicaciones en los últimos 3 años están representadas por 5 artículos (2 en revistas indexadas y 3 en revistas no indexadas), 2 libros, 5 capítulos de libros y 12 ponencias en eventos nacionales e internacionales. La Facultad de Ciencias de la Educación cuenta con 2 revistas, Interacción (en proceso de indexación en Publindex) y Reflexión donde publican la mayoría de sus docentes e investigadores.

Ø  La estructura curricular organizada en campos de formación y núcleos interdisciplinares, orientado hacia un perfil de formación en lo humano y en lo científico, teniendo en cuenta los estándares internacionales.

Ø  La existencia de una Escuela de Formación para docentes universitarios liderada por la Facultad de Ciencias de la Educación en la que tiene profunda injerencia el Programa desarrollando cursos de actualización y formación docente.

Ø  La valoración que hace el sector externo en relación con la calidad formativa y humana de los egresados, lo cual redunda en el alto nivel de empleabilidad de los mismos.

Ø  El destacado desempeño de los estudiantes en los resultados de las pruebas SABER-PRO 2013-2014, por encima de la media nacional y de la vecindad.